http://polpred.com/
Новости. Обзор СМИ

О грантах на научные исследования под руководством ведущих учёных в вузах и научных центрах. 
Постановление от 14 февраля 2015 года №128. В рамках госпрограммы «Развитие науки и технологий» на 2013–2020 годы. Господдержка научных исследований продлевается на период 2017–2020 годов. Это даст возможность провести в 2015 году конкурс на очередной цикл научных исследований, проводимых под руководством ведущих учёных в российских образовательных организациях высшего образования, научных учреждениях, подведомственных ФАНО, и государственных научных центрах.
Подготовлено Минобрнауки России.
Постановлением Правительства от 9 апреля 2010 года №220 предусмотрено предоставление грантов Правительства России для государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих учёных в российских образовательных учреждениях высшего профессионального образования, научных учреждениях государственных академий наук и государственных научных центрах (далее соответственно – постановление №220, гранты).
Господдержка оказывается в рамках мероприятия «Поддержка научных исследований, проводимых под руководством ведущих учёных в образовательных организациях высшего образования, научных организациях Федерального агентства научных организаций и государственных научных центрах» подпрограммы «Институциональное развитие научно-исследовательского сектора» государственной программы «Развитие науки и технологий» на 2013–2020 годы.
В период с 2010 по 2014 год на базе 79 российских вузов и научных организаций создано 160 лабораторий по 27 областям наук. Среди привлечённых ведущих учёных три лауреата Нобелевской премии и лауреат Филдсовской премии. За период с 2010 по 2013 год членами научных коллективов лабораторий опубликовано более 1800 статей в научных изданиях, индексируемых в базе данных «Сеть науки» (Web of Science), и создано более 500 объектов интеллектуальной собственности.
Подписанным постановлением оказание мер господдержки научных исследований продлевается на период 2017–2020 годов. При этом предусматривается ежегодное финансирование в объёме около 2,4 млрд рублей.
Также изменения вносятся в Положение о Совете по грантам Правительства России для государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих учёных, и в Положение о выделении грантов.
В частности, Совет по грантам наделяется полномочиями в исключительных случаях принимать решение о замене ведущего учёного для руководства проведением исследований, а также правом образовать бюро Совета.
В Положение о выделении грантов вносятся изменения, позволяющие перечислять средства грантов в образовательные учреждения высшего образования или научные организации, не находящиеся в ведении федерального органа исполнительной власти или другого главного распорядителя бюджетных средств. К ним, в частности, относятся негосударственные образовательные учреждения и научные организации в форме акционерных обществ.
В соответствии с постановлением №220 гранты выделяются на проведение научных исследований в течение трёх лет с возможным продлением исследований на два года. Необходимое условие для принятия решения о выделении гранта – привлечение организациями внебюджетных средств для проведения научных исследований в размере не менее 25% размера гранта.
Подписанным постановлением исключается условие о привлечении внебюджетных средств в первые три года реализации. Вместо этого при принятии решения о продлении проведения исследований после трёх лет ещё на два года вводится условие о полном финансировании исследований во второй год за счёт средств организации.
Принятые решения обеспечат возможность провести в 2015 году конкурс на очередной цикл научных исследований, проводимых под руководством ведущих учёных в российских образовательных организациях высшего образования, научных учреждениях, подведомственных ФАНО, и государственных научных центрах.
// premier.gov.ru, 20 февраля 2015 № 1299552 

Ректоры влезли в карманы студентов: незаконные поборы в общежитиях. Администрация вузов делает все, чтобы переложить тяготы кризисного времени на учащихся
Где-то их вынуждают доплачивать к и без того высокой оплате проживания по 2 тыс. руб. за Интернет, холодильник и другие электроприборы. Где-то обдирают как липки коммерческих студентов. А ребята не верят, что что-то могут изменить, и не жалуются, рассказала вчера журналистам зампред думского комитета по образованию Алена Аршинова.
Сейчас права обитателей студенческих общежитий защищены законом 273-ФЗ. Он прямо устанавливает, что вуз не может повышать стоимость проживания без согласования со студсоветом, а студенты платят лишь за соцнаем занимаемой ими площади (как правило, 6–8 кв. м) и жилищно-коммунальные услуги. В итоге общая плата за общежитие не должна превышать 900 руб. в месяц.
Но это в теории. На деле же, как свидетельствуют перманентные мониторинги, все обстоит иначе. Стоимость койко-места от региона к региону и даже от вуза к вузу разнится в разы. Так, к примеру, в Тувинском госуниверситете она составляет немыслимые ныне 19 руб. в месяц, а Национальный исследовательский университет электронной техники сдирает с бюджетных студентов 1480 руб., а с коммерческих и вовсе 1850 руб. в месяц. В Амурском госуниверситете цены для контрактников в 2,5 раза выше, чем для бюджетников. В Сахалинском госуниверситете — в 3,5 раза. Между тем платить по закону те и другие должны одинаково.
Не изжита, как показал последний мониторинг, и популярная некогда разводка студентов «на дополнительные услуги». Так, в Тюменской государственной академии мировой экономики, управления и права стоимость проживания составляет 9 тыс. руб. в год (т.е. менее 1 тыс. в месяц, если считать с каникулярным периодом). Но дополнительно студентов вынуждают подписать соглашения на оплату Интернета (970 руб.), холодильника (570 руб.) и «других энергоемких приборов» (еще 535 руб.), сообщила Аршинова.
Занятный способ заработать на студенческих общежитиях придумали в санкт-петербургском Межвузовском студгородке. Уже и руководство там сменили, а чудеса все продолжаются. Например, в колоссальный бассейн, на строительство которого извели 1 млрд бюджетных рублей, хитроумные вузовские хозяйственники пускают студентов лишь до 9.00 утра (а в крутейший тренажерный зал, добавим, — до 15.00). Другими словами, во внеучебное время не пускают вовсе, и помпезные сооружения, таким образом, открыты лишь для коммерческих посетителей. Вот и плавают на многочисленных дорожках два с половиной дядьки.
В последнее время появился новый способ заработать на студентах. На территории вуза открывается кафе или магазинчик. Цены там, понятно, выше, чем в любом сетевом универсаме, но студенты оплачивают не только эту разницу. Во многих вузах отсутствуют счетчики потребления воды и электроэнергии. И ушлые ректоры-проректоры делят счета за эти и прочие коммунальные услуги на всех проживающих в общежитиях, освобождая от оплаты торговые точки.
По этим и другим злоупотреблениям депутаты готовят запрос в Генпрокуратуру.
МЕЖДУ ТЕМ
Как уточнила Алена Аршинова, Госдума рассчитывает снизить родительскую плату за уход и присмотр за детьми в детских садах и школах (продленка), отменив взимание с учебных заведений налога на прибыль с этих услуг. Одновременно в Госдуму внесен законопроект, восстанавливающий максимальный уровень родительской платы в детских садах, ранее отмененный новым законом «Об образовании».
// mk.ru, 19 февраля 2015 № 1298682

Студент — ступенька к рейтингу 
Российские вузы планируют увеличить число иностранных студентов, несмотря на экономический кризис. Иначе вузам приличных мест в международных рейтингах не видать
За минувший год количество иностранных студентов, учащихся в российских вузах, увеличилось на 14,1% и достигло 186 606 человек, следует из статистики, предоставленной «Ведомостям» администрацией Новосибирского национального исследовательского государственного университета (НГУ). Число иностранцев, поступивших в наши вузы, выросло на 9,8% (до 59 300 человек), из них каждый пятый (11 090) поступил по госквотам, причем количество поступивших по государственным квотам за год выросло на 55,5%.
В Министерстве образования «Ведомостям» напомнили, что постановлением правительства в 2013 г. была установлена ежегодная квота на образование в России 15 000 иностранных граждан за счет федерального бюджета, с тех пор квота не менялась. В министерстве не скрывают, что цель привлечения студентов-иностранцев — качественное повышение к 2020 г. международной конкурентоспособности российской системы высшего образования на глобальном уровне. В число участников программы входит 15 ведущих российских университетов. Мы связались с тремя из них.
Кого принимают
По статистике, больше всего среди студентов-иностранцев в России выходцев из Казахстана (53 809 человек, или 28,8%), на 2-м месте — белорусы (17 724 человека, или 9,4%), на 3-м — украинцы (15 978 человек, или 8,5%), замыкают топ-5 представители Туркмении (15 631, или 8,4%) и Узбекистана (15 025, или 8%). В топ-10 входят еще азербайджанцы, китайцы, таджики, молдоване и представители Индии.
К примеру, в Дальневосточном федеральном университете (ДВФУ) учится около 2000 иностранных студентов из 35 стран, тогда как годом ранее их было около 1500, рассказали в пресс-службе. Большинство (около 70%) — это граждане КНР. Также много абитуриентов приезжает из Республики Кореи, Вьетнама, Малайзии и других стран АТР, а также всех стран СНГ. В 2014 г. в ДВФУ впервые поступили студенты из Лаоса, Монголии, Афганистана, Ирака, Конго, Танзании, Индии, Сербии, Египта, Индонезии.
Для иностранных студентов открыты курсы на английском языке. Из англоязычных магистерских программ в ДВФУ наиболее популярна программа Russia in the Asia-Pacific: Politics, Economics and Security по направлению «международные отношения». Многие студенты также обучаются по программе бакалавриата, реализуемой совместно с Хэйлунцзянским научно-техническим университетом (КНР) по направлению подготовки «строительство» на русском и китайском языках. Также популярны медицинские программы школы биомедицины, «русская филология», экономические и педагогические программы, «журналистика», «нефтегазовое дело».
За последние пять лет в НГУ прошли обучение около 2000 иностранных студентов из дальнего и ближнего зарубежья (страны СНГ, Китай, Япония, Корея, Великобритания и др.), сообщает пресс-служба. Студенты из иностранных государств ближнего зарубежья поступают на все факультеты университета, из дальнего — обучаются по специальным магистерским (аспирантским) программам. Кроме того, на данный момент в НГУ действует шесть англоязычных программ подготовки.
НГУ и Хэйлунцзянский университет работают над пилотным образовательным проектом «Китайско-российский институт», в рамках которого происходит русскоязычное обучение китайских студентов как в Китае, так и непосредственно в НГУ силами преподавателей университета. Кроме того, сейчас действует целый ряд партнерских соглашений с другими мировыми вузами, преподаватели и студенты которых могут читать и слушать лекции, проводить исследовательские работы в НГУ: активное сотрудничество идет с Университетом Астон, «Тохоку», Университетом Эдинбурга, университетами Франции и др.
В Казанском (Приволжском) федеральном университете (КФУ) обучается 2106 иностранных граждан из 90 стран мира. Больше всего — из стран ближнего зарубежья: Узбекистана (372 человека), Казахстана (208) и Таджикистана (206). Из дальнего зарубежья больше всего студентов из Китая (248). Много студентов из арабских стран. Большая часть студентов-иностранцев обучается по гуманитарным направлениям, таким как филология, менеджмент, международные отношения. Однако в последний год спросом и популярностью начали пользоваться медицинские специальности, такие как лечебное дело, стоматология и фармация, рассказали в пресс-службе университета. Это связано еще и с тем, что данные направления начали преподаваться на английском языке.
Резон студента
По словам гендиректора Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирины Абанкиной, российское профессиональное образование до сих пор высоко ценится за рубежом. Даже если существуют проблемы с признанием тех или иных дипломов, получив квалификацию в России, специалисты легко подтверждают ее по местным стандартам. Именно поэтому сейчас так много, на ее взгляд, специалистов с российским образованием не только в странах бывшего Союза, но и в Иране, Ираке, странах Азии и Африки. Российские же университеты благодаря иностранным студентам наращивают авторитет в международных рейтингах.
Мотивация вуза
Количество иностранных студентов — один из основных показателей программы развития ДВФУ и программы повышения конкурентоспособности (проект «5-100»), напоминают во Владивостоке, к 2020 г. доля иностранных студентов в ДВФУ должна достичь 30% (по итогам набора 2014 г. этот показатель превысил отметку в 10%).
«В связи с тем что университет принимает участие в государственной программе “5 топ-100”, согласно которой пять вузов должны будут попасть в 100 лучших университетов мира к 2020 г., планы по увеличению количества иностранных студентов грандиозны и велики», — говорит заместитель директора департамента внешних связей по международному образованию КФУ Фарит Хайдаров. В текущем учебном году казанцам удалось увеличить количество иностранных студентов на 20%. «Да, конечно же, доход — одна из основных причин, — признается Хайдаров. — Но не главная, так как в действительности чистый доход вуза от контрактных студентов за вычетом всех выплат и налогов не очень высок». Количество иностранных учащихся, доля иностранных граждан являются важным показателем, отражающим международное признание и конкурентоспособность университета на мировом рынке.
Для привлечения иностранных студентов вузы проводят целый комплекс мероприятий. Например, как рассказали в ДВФУ, преподаватели и сотрудники принимают участие в международных образовательных выставках, организуют выездные презентации и дни открытых дверей, очные и онлайн-консультации с абитуриентами. В университете регулярно проходят международные летние школы. В этом году вуз продолжает работать с абитуриентами из АТР (КНР, Индия, Вьетнам, Малайзия, Индонезия, Корея, Монголия). Масштабная кампания планируется во всех странах СНГ, в том числе впервые в Киргизии, Таджикистане, Азербайджане, Армении, Молдавии, Туркмении. Также в этом году в первый раз пройдут презентации в Бангладеш и Бразилии.

// vedomosti.ru, 19 февраля 2015 № 1298293

Цифры. Тенденции.
21% студентов через пару лет учебы разочаровываются в выбранной специальности, выяснил портал для молодых специалистов Career.ru. Более того, количество разочаровавшихся пропорционально курсу их обучения: чем выше курс, тем больше число разочарованных. Так, если на 1-2-м курсе разочаровывается только каждый десятый, то к выпуску это чувство настигает уже 25% молодых специалистов. Аналогичная картина и по тем, кто доволен выбранной специальностью: на 1-м курсе это 44%, на 2-м — 32%, на более старших — 22%, а к выпуску — 20%.
Разочарование студентов, как оказалось, чаще всего вызвано осознанием того, что выбранная специальность не соответствует возложенным на нее ожиданиям (56%), а сама профессия представлялась совсем иначе (28%). При этом 23% молодых специалистов разочаровываются в профессии из-за низкого, по их мнению, качества образования. Career.ru
1 млн руб.
такую премию получит каждый из 10 победителей (автор или авторский коллектив) конкурса на соискание премий за выдающиеся результаты в области естественных, технических и гуманитарных наук за 2014 г., учрежденного правительством Москвы. Победителями стали 17 молодых ученых столицы, представивших свои научные работы в экспертный совет конкурса. Всего экспертной комиссией премии было рассмотрено 207 заявок от 310 представителей научного сообщества. На премию претендовали специалисты до 35 лет: научные и научно-педагогические работники, аспиранты, докторанты, ученые, ведущие научную и научно-техническую деятельность в научных организациях и вузах Москвы. Работы оценивались в три этапа по ряду критериев, носящих преимущественно наукометрический и прикладной характер, учитывалось также потенциальное значение разработок для развития экономики города и страны в целом. По словам руководителя департамента науки, промышленной политики и предпринимательства Москвы, председателя совета по науке Олега Бочарова, при отборе работ особое внимание уделялось потенциалу их дальнейшей практической реализации. Ведомости
Антикризисный барометр
«Барометр кризиса» — новый проект Форума доноров, направленный на мониторинг развития корпоративной благотворительности в России в актуальной экономической ситуации. Короткие опросы представителей крупных компаний, отвечающих за реализацию социальной политики, проводятся в конце каждого месяца.
В январском «Барометре» приняли участие 32 российские и международные компании, реализующие свои благотворительные программы на территории РФ. Результаты опроса показывают большую, чем в декабре, отрицательную динамику в отношении финансирования благотворительных программ. Лишь немногим более половины респондентов ответили, что благотворительный бюджет остался на уровне 2014 г. Четыре компании увеличили благотворительные бюджеты, и восемь компаний констатировали сокращение бюджетов, при этом пять из них также отметили уменьшение количества проектов и программ по сравнению с 2014 г. Форум доноров
vedomosti.ru 4 февраля 2015 № 1287623

http://edu.ru/
Российское образование. Федеральный портал

6.02.2015  Наибольшее количество президентских грантов и стипендий получат МГУ, УрФУ и СПбГУ
Наибольшее количество президентских грантов и стипендий получат молодые ученые Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Уральского федерального университета и Санкт-Петербургского государственного университета, сообщает пресс-служба УрФУ.
По итогам экспертизы заявок по конкурсам грантов для молодых кандидатов и докторов наук на 2015–2016 годы и по конкурсам президентских стипендий на 2015–2017 годы больше всего грантов получили ученые из МГУ имени М.В. Ломоносова – 40 грантодержателей и стипендиатов.
На втором месте находится УрФУ, в котором гранты получили 30 ученых. Третье место занимает СПбГУ - 22 обладателя грантов и стипендий.
«Университет делает ставку на молодых ученых. Поддержка исследователей занимает львиную долю в структуре финансов вуза, мы продолжаем стимулировать их на участие в конкурсах на получение грантов. Уверен, что немалую роль сыграло закупленное на средства Программы развития университета научное оборудование», - сообщил ректор УрФУ Виктор Кокшаров.
Победители конкурсов для молодых кандидатов наук получат на два года грант в размере 600 тысяч рублей в год; победители конкурсов для молодых докторов наук — 1 миллион рублей в год в течение двух лет; стипендиаты — 20 тысяч рублей в месяц три года.

04.02.2015  Цена за высшее образование не поднимется выше инфляции - Ливанов
Цена за высшее образование и другие платные образовательные услуги не поднимется выше уровня инфляции, передает ИТАР-ТАСС со ссылкой на министра образования и науки Дмитрия Ливанова.
«Создана система мониторинга за всеми платными услугами, мы сделаем все, чтобы цена не росла быстрее инфляции», - сказал Ливанов.
В конце января Минобрнауки РФ подготовило и направило в вузы письмо с рекомендацией не поднимать цены на обучение за исключением изменения уровня инфляции.
Ранее в Общероссийском народном фронте (ОНФ) сообщили, что повышение платы за обучение в некоторых вузах может быть результатом ценового сговора. По данным ОНФ, в одних случаях повышение цен значительно превышает средний уровень инфляции, а в других доходит до 25%.
Мониторинг стоимости обучения в российских вузах планирует провести в течение года и партия «Единая Россия».
В Министерстве образования и науки РФ ранее сообщили, что к ним не поступали жалобы студентов по поводу повышения стоимости обучения в вузах во втором семестре.
Российский Союз Молодежи сообщил, что открывает горячую линию по проблемам стоимости обучения в вузах. РСМ проведет независимый мониторинг и перепроверит информацию о повышении стоимости обучения в некоторых вузах на 30-35%.
Согласно действующему законодательству, вузы не имеют права изменять стоимость уже заключенного договора со студентом на протяжении всего периода обучения за исключением учета изменения уровня инфляции.

02.02.2015  В Президентской библиотеке представлена новая коллекция
Президентская библиотека в рамках Года литературы в России подготовила новую цифровую подборку материалов «Факт и образ российской истории в произведениях русских писателей», сообщается на сайте библиотеки.
Коллекция включает в себя разделы «История» и «Литература».
В первом разделе читатель может познакомиться с трудами выдающихся русских историков - Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского.
Во втором разделе находятся художественные произведения отечественных писателей. В нем особое внимание уделяется литературным произведениям, посвященным эпохе правления Ивана Грозного, становлению и расцвету Российской империи в XVIII – начале ХХ века, Отечественной войне 1812 года, социально-экономическому и общественно-политическому развитию России в XIX – начале XX века.
«Кроме того, здесь можно найти книги о жизни и творчестве русских писателей, первые публикации их произведений. В цифровой подборке широко представлены материалы о А. С. Пушкине, М. Ю. Лермонтове, Ф. М. Достоевском, Л. Н. Толстом, А. П. Чехове и др.», - сообщается на сайте.
На данный момент в коллекции насчитывается более 200 единиц и планируется, что она будет постоянно пополняться. Она приурочена к стартующим 2 февраля 2015 года в Президентской библиотеке мультимедийным урокам литературы для школьников.

30.01.2015  Семинар по управлению качеством международных и сетевых образовательных программ пройдет в СПбПУ
В Санкт-Петербургском государственном политехническом университете 17-16 февраля пройдет практико-ориентированный семинар «Создание системы обеспечения и оценки качества обучения в вузе: анализ международных стратегий и моделей», сообщается на сайте Проекта 5-100.
Целью семинара является совершенствование управления качеством университетских международных и образовательных программ.
Мероприятие проводит директор программ «Зальцбургского глобального семинара» Елена Каменская, разработавшая ряд крупных международных проектов, таких как Российская Программа Высшей Школы (Russian Higher Education Program) и Инновационный Проект: Наука и Бизнес (Science and Business Innovation Initiative).
Первая сессия семинара будет посвящена реализации системного подхода к обеспечению и совершенствованию качества профессиональной подготовки специалиста. Участники обсудят разработку «дорожной карты» учебной программы, а также построение эффективной системы оценки формирования компетенций.
Способы совершенствования механизмов управления качеством сетевых и международных образовательных программ обсудят на второй сессии. Среди тем обсуждения – ключевые факторы формирования эффективной стратегии сетевого взаимодействия, разработка общей партнерской стратегии управления качеством совместных образовательных программ, выстраивание системы их внутренней и внешней оценки и другие вопросы.
Семинар ориентирован на сотрудников учебно-методических управлений, международных служб, подразделений, отвечающих за вопросы обеспечения качества образовательных программ вузов; научно-педагогических работников, вовлеченных в разработку, реализацию и координацию международных и сетевых программ обучения.

http://www.strf.ru/
Наука и технологии РФ

За год в индексируемых журналах опубликовано 30 900 российских работ.09.02.15 
По предварительной оценке Министерства образования и науки Российской Федерации, количество публикаций российских исследователей в научных журналах, индексируемых в базе данных Web of Science, за 2014 год составило 2,15% (30 900 единиц) от общего количества публикаций.
С 2014 года в рамках государственной программы Российской Федерации «Развитие науки и технологий» на 2013–2020 годы предусмотрено распределение ответственности среди всех основных участников программы за достижение установленного показателя. В 2014 году установлены требования к минимальному количеству публикаций в Web of Science при формировании перечня проектов государственного задания в части научной деятельности образовательным организациям высшего образования, подведомственным Минобрнауки. Начиная с 2015 года эти требования применяются и к научным организациям, сообщается на сайте Правительства Российской Федерации.
«Постановление Правительства России от 9 апреля 2010 года №220 оказывает существенное влияние на повышение публикационной активности, обеспечивая взаимодействие российских учёных с зарубежными коллегами при подготовке совместных научных публикаций», – говорится в описании дрклада о ходе работы по выполнению Указа Президента России от 7 мая 2012 года №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования».
Минобрнауки России провело конкурс по отбору 30 лучших программ развития российских научных журналов за счёт средств, выделяемых в рамках федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014–2020 годы». По итогам конкурса будет поддержано 30 программ развития российских научных журналов. Это позволит повысить качество российских научных журналов и будет способствовать включению их в базу Web of Science.
В ведущих образовательных организациях высшего образования (НИУ «Высшая школа экономики», МГУ им. М.В.Ломоносова, СПбГУ, МГИМО, НИТУ «МИСиС») открыты учебные центры, где проводится обучение авторов технологиям создания и продвижения публикаций в международные научные журналы, а также оказываются услуги редактирования и перевода текстов на английский язык.
Планируется создание Российской ассоциации научных редакторов и издателей. Ассоциация будет заниматься подготовкой  справочных пособий, словарей, методических рекомендаций и других материалов, способствующих повышению квалификации редакторов, рецензентов, издателей, авторов, переводчиков. Также Ассоциация будет разрабатывать программы развития редакционно-издательской сферы.

Критически мыслящий. 22.01.15 
Роль либерального образования в высшей школе прокомментировал на панельной дискуссии «Высшее образование: между доступностью и качеством», прошедшей в рамках Гайдаровского форума – 2015, декан Факультета свободных искусств и наук Санкт-Петербургского государственного университета Алексей Кудрин.
– Недавно мы проводили международную конференцию об интеллектуальных основаниях либерального образования… Многие, кто впервые слышит об этом, настораживаются: а что это за либерализм, сейчас это не совсем популярное слово. Это название, обычное в дипломах всех западных вузов выпускников бакалавриата, пошло ещё от античных времён греческих полисов, где каждый свободный гражданин должен получить образование liberal arts. Это гуманитарное образование свободного человека. Человек должен знать грамматику, риторику и логику; он должен защищать себя в любом споре, защищать свои права. Этот курс назывался тривиум. Следующий курс – естественные и точные науки (квадривиум): арифметика, геометрия, астрономия и музыка, как скорее, гармония, а не наука о звуках.
Что это означает сейчас, для той модели, которой мы занимаемся (мы внедряем эту модель по сути по американскому образцу)... Это означает, что 70% курсов студент выбирает сам. Чтобы не было хаоса в голове студента и разбросанности, у него с первого курса преподаватель-наставник. И все четыре года бакалавриата у него индивидуальная программа по сути, подобранная для него. Группы от восьми о шестнадцати человек…
Далее это обязательные интерактивные формы образования. То есть мы специально выдерживаем уровень рефератов, семинаров, дискуссий.
Воспитание критического мышления – один из главных принципов; есть соответствующие методики.
15% идёт на иностранных языках… Мы набираем каждый год до 150 человек на первый курс, из них чуть меньше половины – это платные студенты. Но поскольку мы создали эндаумент и собрали за три года миллиард рублей, мы тем самым даём стипендии, то есть даём скидки на платное образование от 20% до 100%, чтобы повысить конкурс и отобрать студентов.
Первые два года – это общее образование и поиск своей специализации. Внутри факультета 14 профилей – от гуманитарных до точных и естественных наук. По сути мы университет в университете. И мы специализируемся на междисциплинарных профилях, как правило. У нас две специализации человек получает – главную и вспомогательную. Мы стараемся (и это тоже методика обучения) совмещать гуманитарную и какую-то естественную науку. Если ты историк, то можешь быть статистиком и обсчитывать серьёзные базы данных по странам, для того чтобы понимать сдвиги, в том числе, исторического характера…
Я думаю, что уделив сначала максимальное внимание широте образования, а потом выбору своей специализации, через два года эффективность студента намного выше, когда он выходит из бакалавриата и идёт в магистратуру… Его умение обучаться и мотивация намного выше, которые позволяют и дальше в магистратуре получать больший результат.

Президентская программа устроила всех. 06.02.15 
В течение трёх лет, с 2012 по 2014 год, реализовывалась Президентская программа повышения квалификации инженерных кадров. В соответствии с ней промышленные предприятия в сотрудничестве с государственными и частными профильными учебными заведениями (в формате государственно-частного партнёрства) создавали и выполняли свои программы повышения квалификации. Об итогах президентской программы и перспективах её продления рассказали представители бизнеса, вузов и Министерства образования и науки в ходе пресс-конференции, организованной МИА «Россия сегодня». 
Пресс-конференция_Инженерные_кадры Участники пресс-конференции об итогах президентской программы повышения квалификации инженерных кадров
Программа была высоко оценена всеми собравшимися экспертами. «Я так понимаю, мы перевыполнили все контрольные цифры и показатели, которые были для нас установлены», – заявил заместитель министра образования и науки РФ Александр Климов. Действительно, вместо заявленных 15 тысяч специалистов повышение квалификации прошли более 16 тысяч работников из 1361 предприятия.
В отличие от большинства образовательных программ эта программа рассчитана не на студентов, а на уже действующих специалистов. «Целевая группа – это молодёжь, которая пришла на предприятия реального сектора экономики и реализует те задачи, которые ставятся в настоящее время по развитию высокотехнологичного производства в Российской Федерации», – отметил Климов.
Замминистра особо выделил систему стажировок, которая позволяет действующим специалистам отработать полученные навыки на практике.
За время программы 5752 человека прошли стажировку на российских предприятиях и 2087 человек – в странах ближнего и дальнего зарубежья.
«Предприятия в холдинге между собой общаются, но вуз предлагает нам предприятие не из нашего холдинга, где действительно есть, чему поучиться. Наши специалисты проходят там стажировку и приезжают с совершенно другими мыслями», – выразил позицию работодателей Евгений Макаров, сотрудник компании «Арсеньевская авиационная компания “Прогресс” им. Н.И, Сазыкина», входящей в холдинг «Вертолёты России».
Исполнительный директор Национального фонда подготовки кадров Ирина Аржанова привела основные направления, по которым были реализованы программы повышения квалификации. В целом они охватывают приоритетные отрасли развития российской экономики, а самыми востребованными оказались курсы по повышению энергоэффективности и ресурсосбережению. «Мало того что это актуальное направление, оно ещё и настолько широкое и настолько ёмкое, что здесь могут участвовать и разные отрасли, и разные предприятия – тема энергосбережения актуальна для всех», – сказала Аржанова.
По её словам, из года в год на протяжении реализации программы увеличивалось количество проектов, связанных с оборонно-промышленным комплексом, развитием стратегических информационных технологий, транспортных и космических систем. В то же время уменьшалось количество предприятий и институтов, которые работают по развитию медицинских технологий, наносистем и ядерных технологий.
В методологическом сопровождении программ за три года приняли участие 96 учебных заведений, причём среди них были как государственные профильные и отраслевые вузы, так и частные образовательные центры и корпоративные университеты.
«Зачастую центрами технологических и образовательных компетенций являются негосударственные организации, и это очень хороший пример того, как может государство использовать ресурсы частных организаций, чтобы решать важнейшие задачи», – подчеркнул Александр Климов.
Но на данном этапе основными партнёрами предприятий всё-таки являются государственные вузы. Для учебных заведений это шанс, с одной стороны, обновить свою программу и дать студентам те навыки, которые им потребуются в профессиональной жизни, а с другой, – выстроить отношения с новыми партнёрами в сфере реальной экономики.
«Для вуза это очень большой плюс, поскольку в реальной работе стало понятно, какие направления наиболее востребованы в отрасли», – подчеркнула проректор МИФИ Елена Весна.
По итогам программы у вузов появились и более «осязаемые» плоды: 544 апробированных и одобренных учебных курса остались в их активах.
«Модули, которые мы разрабатывали в рамках программы повышения квалификации, очень хорошо интегрировались в новые магистерские программы», – отметил ректор ЛЭТИ им. В.И. Ульянова Владимир Кутузов.
Хотя Президентская программа завершилась, продемонстрированные успехи дают основания для её продления – с этим согласны представители всех заинтересованных сторон. «Мне кажется, что всё складывается наилучшим образом. Есть политическая воля к продолжению этой программы, есть подтверждённые и востребованные результаты, есть желание реального сектора экономики и вузов продолжать такую коллаборацию. Есть также и заложенные средства у федерального бюджета, и у предприятий, чтобы эту программу поддержать», – заявила Ирина Аржанова, добавив, что компании должны не менее чем на 50% софинансировать эту программу.
«Предприятия по закону об образовании ответственны за повышение квалификации своего персонала. Только они знают, кого, в какой момент и в каком объёме необходимо учить», – подчеркнул Климов.
Как заявила руководитель Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и дополнительного образования Минобрнауки России Наталья Золотарёва, новый проект программы, который сейчас находится на рассмотрении, предполагает повышение квалификации не только инженерных кадров, но и технических специалистов.

«Работать руками, по графику и за относительно небольшую зарплату». 20.01.15 
Как в условиях кризиса и бюджетных ограничений развивать сеть высших учебных заведений страны? Какую стратегию поведения выбрать? Какое место высшее образование как система воспроизводства человеческого капитала может занимать в выходе из кризиса? Эти вопросы обсудили эксперты на панельной дискуссии Гайдаровского форума – 2015 в РАНХиГС.
Доступность и качество
«С точки зрения доступности высшего образования у нас каких-то серьёзных проблем в последнее время не было, и в настоящее время нет», – считает заместитель министра образования и науки Российской Федерации Александр Климов. Свыше 50% выпускников школ имеют возможность поступить на бюджетные места; 85% выпускников поступают в вузы на бюджет и внебюджет.
По мнению замминистра, доминантой является доступность качественного высшего образования.
Александр_Климов
 «Существующая структура высшего образования зачастую не оптимальна и не обеспечивает программные установки в области экономики: промышленности, транспорта, сельского хозяйства – с учётом изменившихся условий». В этой структуре Александр Климов выделил вузы, ставящие перед собой задачи достижения глобальной конкурентоспособности, региональные и отраслевые вузы, негосударственные вузы.
Приоритетными с точки зрения контрольных цифр приёма для министерства остаются, по его словам, инженерные, технологические, а также новые сложные направления. В то же время у вузов есть возможности гибкого использования бюджетных средств по тем или иным специальностям, в том числе не аккредитованным.
Экономика 2015–2017 годов, по мнению ректора Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Ярослава Кузьминова, будет предъявлять дополнительный спрос на такие позиции, где надо работать руками, по графику и за относительно небольшую зарплату. Вместе с тем попытка ограничения охвата высшего образования, замещения его техникумами и подготовкой рабочих натолкнётся на неприятие со стороны 80–90% семей, которые расценят это как ограничение их социальных прав.
Как можно усовершенствовать структуру высшего образования? Сектор исследовательских университетов (около 50 вузов), в которых учатся 15–20% студентов, ректор НИУ ВШЭ расширять не рекомендует, но обращает внимание на нехватку в нём аграрных, транспортных и медицинских вузов.
Ярослав_Кузьминов 
Количество студентов в секторе вузов, готовящих специалистов для экономики, по мнению Ярослава Кузьминова, надо увеличить с 25–30% до 50%, причём примерно миллион студентов (до половины) в 2020 году обучать по программам прикладного бакалавриата. Специалистов, тех же инженеров, надо готовить в магистратуре.
Высшее образование для социализации, а не для получения профессии, следует отдать на откуп негосударственным вузам. Обучение в них на принципах свободного образования должно быть платным, но недорогим.
На чём можно сэкономить?
Базового финансирования высшего образования в России, которое составляет 0,7% ВВП, недостаточно, уверен Ярослав Кузьминов. В большинстве стран-конкурентов оно выше – 1,2–1,5% ВВП. «С учётом этого мы вряд ли можем рассчитывать на то, что оптимизация будет достигнута именно в секторе самих вузов – без более активной позиции государства здесь совершенно точно нельзя обойтись», – утверждает ректор.
Практически всеобщее высшее образование в условиях кризиса надо сохранять,
Сергей_Морозов
считает ректор НИУ ВШЭ. Но поскольку сокращения бюджетного финансирования вряд ли удастся избежать, Ярослав Кузьминов нашёл варианты экономии средств: «Сдвиг в сторону платного образования возможен, но только в сочетании с новым изданием образовательного кредита» (30-летний срок возврата, возможность погашения государством и работодателем, отсутствие порогов качества, то есть независимо от успеваемости студента).
Сэкономить внутренние расходы на 20–30%, по мнению ректора НИУ ВШЭ, возможно за счёт модульного образования, когда преподаватели ведущих университетов в Интернете читают часть курсов. Такие образовательные технологии активно используются на Западе и вполне могут развиваться в России.
Но если говорить о позитивной программе развития высшего образования, то наряду с экономией средств вузами всё же «необходимо изыскать в бюджете» 150–200 миллиардов рублей в год, настаивает Ярослав Кузьминов.
Региональные вызовы
Руководители регионов видят и демографические, и финансово-экономические вызовы, отметил губернатор Ульяновской области Сергей Морозов. А также понимают, что денег на высшее образование дадут меньше, чем нужно.
Главным критерием оценки качества высшего образования, по мнению губернатора, должен быть выход выпускников вузов на региональные рынки труда и работа по специальности.
Вузы пока не стали центрами развития регионов,
констатировал Сергей Морозов. Поэтому каждому региону нужна своя территориальная программа развития высшего образования. А программы развития университетов должны приниматься только после обсуждения и утверждения региональными властями.
Губернатор предложил законодательно решить вопрос о введении в Союз ректоров России представителей региональной и муниципальной власти, а также работодателей.
Регионы, в частности Поволжский, не генерируют достаточное количество высокооплачиваемых рабочих мест для выпускников вузов, посетовал проректор Казанского федерального университета Марат Сафиуллин. При этом он не против того, чтобы часть вузов (за исключением национальных исследовательских и федеральных университетов) была переведена с федерального уровня на региональный уровень.
Вместо резюме
«Плохое образование лучше отсутствия образования. Образование – это общественное благо, и в этом смысле стремление общества к всеобщему высшему образованию, это хорошо», – сказал Владимир Мау, ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, на площадке которой проходил форум. Однако количество хороших вузов конечно, и не всякий университет является таковым.
Владимир_Мау 
Критерием качества высшего образования, по мнению Владимира Мау, не может быть работа по специальности. «На входе» таким критерием является ЕГЭ, затем – качество студентов, количество иностранных студентов, магистерское и поствузовское образование.
Ректор РАНХиГС обратил внимание на структурный демографический сдвиг: «Сейчас уходит последнее поколение, которое способно работать в производстве, и приходит поколение, которое принципиально не хочет работать на производстве». Ответом на него высшего образования могут стать образовательные программы для взрослых.
«Ограничение высшего образования крайне непродуктивно», – резюмировал Мау

Подготовительные отделения ряда вузов получат средства из бюджета. 06.02.15
15 февраля стартует приём заявок от вузов, желающих войти в перечень образовательных организаций, на подготовительных отделениях которых осуществляется обучение за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета на 2016/17 учебный год. В отборе могут принять участие образовательные организации, имеющие лицензию на осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. Организатором отбора является Министерство образования и науки Российской Федерации.
Финансовое обеспечение обучения на подготовительных отделениях выбранных по результатам отбора образовательных организаций осуществляется учредителем образовательной организации в рамках финансового обеспечения выполнения государственного задания.
Заявки будут приниматься до 15 марта 2015 года, 13.00 часов по московскому времени. 16 марта будет произведено вскрытие конвертов, а 15 апреля – объявлены результаты отбора.

24.02.2015  Библиотеки в селах можно будет закрыть только при согласии местных жителей	
Депутаты Госдумы одобрили в первом чтении законопроект о механизме ликвидации сельских библиотек, сделав мнение местных жителей обязательным.
Напомним, что сегодня библиотека может быть реорганизована или ликвидирована по решению ее владельца, а также в особых случаях, предусмотренных законодательством РФ.
Народные избранники пояснили, что в большинстве сельских поселений библиотеки «являются немногими очагами образования и культуры». По мнению депутатов, наличие библиотеки в селах положительно влияет на образовательный процесс и воспитание молодежи.
По словам первого заместителя руководителя фракции «Единая Россия» Николая Булаева, в сельской местности необходимо создать «все условия для того, чтобы молодежь, да и люди старшего поколения имели возможность полноценно и разнообразно проводить свой досуг».

24.02.2015  Добро пожаловать домой: россиянам могут разрешить перевестись из зарубежных вузов в отечественные	
Россиянам, которые не могут продолжать учебу в зарубежных вузах из-за экономических проблем, могут разрешить перевестись в вузы РФ, сообщает «Коммерсант». 
Соответствующие поправки к Федеральному закону «Об образовании» разработал уполномоченный по правам студентов Артем Хромов.
По словам Хромова, закон не предусматривает перевода из иностранных вузов в российские. «Это касается как россиян, получающих образование за границей, так и иностранцев, которые хотели бы продолжить учебу в российских вузах», - сказал он. 
В данный момент россияне могут только поступить на первый курс, предварительно сдав Единый госэкзамен. После этого можно обсуждать с руководством вуза вопрос перевода на нужный курс. Хромов уточнил, что каждое обращение рассматривается отдельно, что отнимает много времени.
«Вопрос перевода студентов из иностранных вузов становится особенно актуальным в нынешней экономической ситуации. Россияне уезжали учиться и формировали свой бюджет при одном валютном курсе, теперь он совсем другой: денег на проживание и обучение может не хватить», - заявил уполномоченный по правам студентов. 
Хромов добавил, что также принятие поправок облегчит и жизнь студентам из юго-восточных регионов Украины, переехавших в Россию из-за боевых действий и желающих продолжить здесь обучение. 
«Такие обращения продолжают поступать. Это и граждане России, и обладатели украинского гражданства. Они говорят, что хотели бы переехать в Россию, учиться здесь и остаться, но существующий закон им препятствует», - подчеркнул Хромов.

24.02.2015  Налог на интернет: студентам и пенсионерам скидки	
Министерство культуры РФ работает над вопросом о льготах при уплате ежемесячного 
сбора с пользователей Рунета для пенсионеров, инвалидов, школьников и студентов, пишет газета «Известия». 
Сбор в пользу правообладателей упоминается в законопр
оекте о глобальных лицензиях, который опубликован для публичного обсуждения.
Как сообщил газете заместитель министра культуры Григорий Ивлиев, вопрос находится на стадии проработки и обсуждения. 
«В то же время операторы связи, которые согласно положениям законопроекта, выступают непосредственными плательщиками вознаграждения, имеют возможность самостоятельно, без каких-либо законов и подзаконных актов, оградить от дополнительного платежа пользователей, которые фактически не потребляют объекты авторских и смежных прав», - сказал Ивлиев.
Российский союз правообладателей в октябре 2014 года предложил новый механизм за использование в Сети материалов, которые защищены авторским правом. РСП предложил собирать налог с операторов в зависимости от числа абонентов и делить деньги между правообладателями, пишет газета. Данный сбор СМИ назвали «налогом на интернет».
Также союз предложил ввести в Гражданский кодекс РФ понятие глобальной лицензии. Обладатели авторских прав при использовании такой лицензии фактически откажутся от их защиты и любой пользователь сможет использовать их безвозмездно. Взамен с каждого пользователя Рунета будет взимать ежемесячная плата, размер которой должно будет установить правительство. 
По словам соавтора концепции глобальных лицензий, генерального директора РСП Сергея Федотова, сбор с каждого пользователя может составлять около 25 рублей в месяц. 
Министерство связи и массовых коммуникаций, Министерство экономического развития и Главное контрольное управление (ГКУ) Администрации президента РФ подготовили отрицательный отзыв на законопроект. Также против глобальных лицензий выступил ряд американских ассоциаций правообладателей. 

24.02.2015  Красный день календаря: у студенческих отрядов теперь есть свой праздник	
Президент РФ Владимир Путин подписал указ о праздновании в России Дня студенческих отрядов, сообщается на сайте Кремля. 
«Установить День российских студенческих отрядов и отмечать его 17 февраля», - говорится в тексте документа.
Указ вступает в силу со дня его подписания. 
Как сообщается пресс-центр молодежной общероссийской общественной организации «Российские Студенческие Отряды» (РСО), праздник коснется более 240 тысяч участников РСО и 18 миллионов человек, которые прошли через отрядное движение в прошлом.
Праздник предполагает для участников РСО ношение в течение всего дня форменной одежды, сохранившей свой вид с советских времен, уточняется в сообщении РСО. 
«Кроме того, каждый регион подходит к организации праздника индивидуально. 17 февраля этого года проводились флешмобы, автопробеги, конкурсы. Так, например, в Удмуртии состоялся запуск трамвая студенческих отрядов, в одном из кинотеатров Оренбурга прошел показ культового фильма студенческих отрядов «Моя любовь на третьем курсе», а во Владивостоке состоялся конкурс тортов и вскрытие капсулы с посланием предшественников», - сообщается на сайте РСО.
Студенческие отряды – это организации студентов, которые в свободное от учебы время работают в различных отраслях хозяйства. В советское время они участвовали в освоении целины, строительстве БАМа и других масштабных проектах. 
В 2014 году движение РСО отметило 55-летний юбилей и десятилетие современного этапа своего развития.

20.02.2015  СтудКонтроль проверит вузы	
Российский Союз Молодежи запускает проект по мониторингу качества образования #СтудКонтроль, по итогам которого будет впервые разработан независимый студенческий рейтинг вузов РФ, сообщается на сайте РСМ.
По словам руководителя РСМ Павла Красноруцкого, в Союз часто поступает информация о недостаточном качестве вузовского образования. 
«Студенты все чаще сталкиваются с тем, что их знания не соответствуют запросам работодателей, многие начальники в открытую говорят о немногочисленном перечне ВУЗов, которые «котируются» на рынке. При этом понятно, что значительно большее количество учреждений получает финансовую поддержку или иные дополнительные преференции от государства. В конечном счете, даже все коммерческие ВУЗы, как минимум, имеют аккредитацию, то есть по идее, должны соответствовать неким стандартам, принятым на федеральном уровне», - заявил Красноруцкий. 
Глава РСМ уточнил, что в России более тысячи вузов и для того, чтобы разобраться в ситуации и изменить что-либо, необходима независимая оценка. 
«Нам нужно активное участие и принципиальная позиция студентов, и с целью самостоятельного независимого мониторинга качества отечественных вузов Российский Союз Молодежи запускает проект под названием #СтудКонтроль», - добавил Красноруцкий. 
Задачей проекта является оценка качества образования и разработка технологий, которые помогут улучшить образовательный процесс. Итогом станет независимый студенческий рейтинг вузов, которым смогут пользоваться абитуриенты, студенты, государственные и общественные организации. 
«Работать мы предполагаем в тесной связке с администрациями ВУЗов, Министерством образования и науки России, Рособрнадзором, студенческими советами и всеми заинтересованными структурами», - уточнил глава РСМ.
Координацией проекта займется Ассоциация студентов и студенческих объединений России.

19.02.2015  С начала 2015 года лицензий лишились 20 филиалов гоcвузов, в том числе РГГУ и РУДН	
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки с начала 2015 года исключила из реестра лицензий 20 филиалов государственных вузов, сообщает ИТАР-ТАСС. 
В их числе Ставропольский и Якутский филиалы Российского университета дружбы народов, филиалы Российского государственного гуманитарного университета в Ярославле и Санкт-Петербурге, Самарский, Смоленский и Волгоградский филиалы Российского государственного университета туризма и сервиса.
Также закрыты Майкопский филиал Кубанского государственного медицинского университета, Уфимский филиал Уральского государственного юридического университета, Тольяттинский филиал Самарского государственного аэрокосмического университета имени академика Королева, филиалы Уральского государственного педагогического университета в городах Красноуфимск, Новоуральск и Серов и другие. 
«Решение об исключении лицензии принималось по решению суда и на основании заявлений руководителей организаций. Часть вузов и филиалов сама исключила свои лицензии, не устранив указанные нарушения в предписаниях», - сообщили агентству в Рособрнадзоре. 
Также в феврале запрещен прием в три частных московских вуза – Международный институт «ИНФО-Рутения», Академию сферы социальных отношений, Институт деловой карьеры.