|
Abstract:
|
Статья посвящена применению дистанционных технологий в преподавании русского
языка как иностранного в условиях полиязычного образовательного пространства. Цель
исследования – показать в сравнительном аспекте на примере электронного курса, как две
дистанционные оболочки обучения Moodle и eFront могут стать эффективным средством
обучения русскому языку как иностранному студентов высших учебных заведений. В основе
электронного курса лежит аутентичный материал (полнометражный мультипликационный
фильм по мотивам повести Эдуарда Успенского «Трое из Простоквашино»),
структурированный по сценам и осваиваемый обучающимися через систему специально
разработанных языковых упражнений. Новизна исследования заключается в сравнении
интерактивного потенциала двух систем дистанционного обучения – Moodle и eFront,
которые используются для обучения иностранных студентов русскому языку. Авторы,
основываясь на своем практическом опыте, показывают возможности данных платформ при
работе в режимах онлайн и оффлайн в организации внеаудиторной работы, при
стимулировании самостоятельной когнитивной деятельности обучающихся, создании
условий для индивидуальной и групповой учебной деятельности. В статье делается вывод
о том, что в Moodle этих возможностей больше, но и eFront при творческом подходе
становится эффективным инструментом реализации интерактивного взаимодействия
преподавателя и обучающихся. |
