|
Abstract:
|
Актуальность предложенной темы обусловлена увеличением миграционной активности,
включая образовательную миграцию. Миграционные потоки меняются не только
количественно, но и качественно, происходит увеличение семейной миграции, требующей как
трудоустройства взрослых, так и устройства детей в различные учебные учреждения. Учитывая
сложную демографическую ситуацию, влияющую на количество потенциальных абитуриентов,
международную образовательную миграцию можно рассматривать как интеллектуальный
потенциал принимающей страны. Значимой является изначальная подготовка детей мигрантов к
продолжению обучения в России в структуре «школа – вуз». Цель настоящего исследования состоит в определении проблем, возникающих при
обучении детей мигрантов. Новизна исследования определяется актуальностью изучения
вопросов языковой и социокультурной адаптации учащихся как средних учебных заведений,
так и университетов в новой межкультурной среде.
Для выявления проблем, связанных с обучением детей мигрантов, проведен опрос
работников педагогических коллективов школ г. Екатеринбурга, результаты обработаны
методом математической статистики.
В результате проведенного опроса выявлены наиболее значимые проблемы:
недостаточное знание детьми мигрантов русского языка и российских национальных
особенностей, что обусловливает их дальнейшие проблемы психологического и пове-
денческого характера. Полученные результаты подтверждают многолетние наблюдения
учителей за детьми мигрантов, способствуют определению степени готовности самих
учителей к работе в полиэтнических школах, определяют необходимые меры поддержки как
детей, так и персонала, работающего с детьми мигрантов. Сформулированы выводы
о недостаточной разработанности методики обучения и адаптации детей мигрантов, даны
рекомендации по языковой и социокультурной адаптации как детей мигрантов, так и их
родителей. Обращается внимание на необходимость обучения педагогических кадров работе
с детьми мигрантов. Результаты исследования подчеркивают необходимость меж-
дисциплинарных, прежде всего, гуманитарных подходов к рассматриваемой проблеме. |
