ЭПИСТЕМИЧЕСКАЯ МОДАЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕКСТА (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ)

DSpace/Manakin Repository

ЭПИСТЕМИЧЕСКАЯ МОДАЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕКСТА (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ)

Show simple item record

dc.contributor.author Параховская, Светлана Владимировна
dc.date.accessioned 2019-01-09T10:09:46Z
dc.date.available 2019-01-09T10:09:46Z
dc.date.issued 2019-01-09
dc.identifier.other 81ʼ42(045)
dc.identifier.uri http://elibrary.udsu.ru/xmlui/handle/123456789/18034
dc.description.abstract В данной статье рассматриваются проблемы категории эпистемической модальности, представлен краткий обзор существующих точек зрения на виды модальных средств. Актуальность работы обусловлена тем, что сущностные характеристики и функциональные особенности единиц, выражающих эпистемические отношения, анализируются на материале научно-педагогических статей, представленных в американском онлайн-журнале «English Teaching Forum» (2016–2018) и в интернет-издании «Просвещение. Иностранные языки» (2016–2018). Научно-педагогический дискурс конструирует свою особую реальность и отличается своеобразием содержания, поскольку выполняет роль источника научно-педагогического знания. В большинстве своем авторы предпочитают тактики научной дискуссии, где исполь- зуют арсенал определенных средств, посредством которых делятся опытом, дают рекомен- дации, предъявляя субъективную точку зрения. В качестве таких средств выступают сред- ства эпистемической модальности – модальные глаголы, модальные слова и словосочетания, модусные глаголы. В статье приводится сопоставительный анализ примеров употребления соответствующих средств в английском и русском языках, определяются ядерные и перифе- рийные элементы и раскрывается их прагматическая значимость. В заключении делается вывод о том, что при моделировании педагогического текста основными эпистемическими средствами, позволяющими реализовать субъективное мнение и продемонстрировать степень собственной уверенности / неуверенности, достоверности / недостоверности в рус- ском научно-педагогическом дискурсе являются модальные слова и выражения, тогда как англоязычные авторы активно привлекают в свой арсенал модальные глаголы. ru_RU
dc.language.iso ru ru_RU
dc.subject эпистемическая модальность ru_RU
dc.subject модальные глаголы ru_RU
dc.subject модальные слова ru_RU
dc.subject научно-педагогический дискурс ru_RU
dc.subject русский язык ru_RU
dc.subject английский язык ru_RU
dc.title ЭПИСТЕМИЧЕСКАЯ МОДАЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕКСТА (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ) ru_RU
dc.type Article ru_RU


Files in this item

Files Size Format View
Параховская.pdf 423.2Kb PDF Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account